参会人员
本次培训活动由北京教育科学研究院基教研中心陈红老师主讲，中滩校区地理教研组长徐丽老师主持，依据初中地理学业水平考试的教学反思与学区内各教师进行深入的探讨和交流，为后期的教学和复习计划提出相关建议。北京教育科学研究院基教研中心陈红老师
中滩校区徐丽老师
昌平一中教育集团西关校区副校长刘建青参会昌平一中教育集团西关校区地理教师
天通苑学校地理教师参会
昌平一中教育集团本部地理教师
培训内容
地理学业水平考试是中考的第一关，其成绩不仅关乎中考成绩和初中毕业，对于中考的复习节奏都有至关重要的作用。因此地理学业水平考试对于整个初中地理教学都有重要的指导意义。本次陈红老师便是从初中地理学业水平考试试题入手，分析试题特点，抓取考察方向，总结并提出教学和复习的建议，使学区各位老师收获颇丰。陈红老师明确指出，地理学考试题的命题思路在继承中有发展，在平稳中求创新。试卷立足地理学科本质，聚焦立德树人和学科素养要求，把握时代脉搏，体现时代精神；试题精选素材，整体布局，创新情境，深入挖掘地理学科的育人价值；在这样的命题特征引领下，体现了中考对中学地理教学的导向作用。在这样的命题思路指导下、在“三生两思”课程理念的引领下，我们的地理课程在不断渗透着培养学生的地理学科思想和创新思维、建立地理学习与生活环境、时代发展密切关系的重要性。让学生通过地理课程的学习，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，能够对中华民族传统文化有敬畏之心，对家乡祖国有热爱之意，对社会发展、时代进步有洞察之能。为贯彻和落实立德树人教育任务、切实培养学生的区域认知能力、综合思维能力、人地协调观、地理实践能力，做好初、高中的衔接学习，陈红老师为我们地理教学工作提出以下几点建议：一、依据课标要求，回归教材，落实基础。在授课过程中，严格按照课程标准要求设计教学内容与教学环节，做到明确地理基本概念、掌握地理基本技能、锻炼地理思维方式。在复习过程中注重考点回归教材，对教材展现的文字、图片等信息进行归纳总结、以此打下扎实的基础。二、重视地理图像，获取信息，提升能力。地图是地理学科的第二语言，读图能力、提取信息能力是学生学习地理的必备素养，也是考试考查的重点内容。教学过程中注重对学生的读图能力进行指导，明确读图步骤与地图信息提取方法。能够借助方法读取不同内容、尺度的地图。同时要将不同尺度的地图进行必要的关联与对比。掌握答题技巧，快速从文字、图片信息中抓取关键信息。三、联系生活实际，解决问题，渗透方法。借助平台激发学生关心国家最新发展、国际国内大事的兴趣，将国家的发展与地理学习进行有效结合，丰富地理教学内容、培养地理学科思维，树立家国情怀。四、构建学习单元，整合知识，有效复习。打破教材、章节对教学内容的局限，将教学资源进行重新整合与归纳，构建地理学习单元，让地理知识间的联系更加清晰明确，也将地理知识进行框架式的梳理，提高复习效率。河流为例，按考察要素进行整理归纳，并将地理学科与其他学科进行融合，寻求跨学科教学效益。在陈红老师的讲解和梳理下，我们认识到学业水平考试正在通过多个视角来考察学生对地理技能、地理知识的把握，考试形式会更加灵活多样；我们感受到地理教学工作绝不仅仅是在传授知识，而是让学生在了解生活、感受生活的过程中掌握地理技能，这对于未来地理教学工作具有重要的指导意义。END
撰稿：张宁
摄影：李萌
审核：邓国丽
制作：丰清杨
昌平一中官方
联系电话：