让贫困地区的孩子接受良好教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。近年来，国家大力推动教育信息化工作，农村地区学校教育信息化硬件设施发展迅速。公开信息显示，截至年8月，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到98.7%，多媒体教室普及率超过93%。
硬件设施的改善为互联网改变农村教育带来了更多可能，也让教育科技企业有了更多参与推动教育均衡发展的机会。
10月14日，中国网络社会组织联合会副秘书长张勇在国家扶贫日社会组织扶贫论坛上发布了网络扶贫十大案例、典型案例和优秀组织单位。其中，好未来旗下学而思网校“停课不停学”和“希望在线”两个项目，入选了中央网信办网络扶贫典型案例。
网络扶智，“希望在线”搭建智慧教育平台
“扶贫先扶智”，作为科技教育公司代表，好未来响应国家“教育信息化2.0行动计划”，在年初推出“希望在线”教育公益平台。这是好未来依托互联网技术助力教育扶贫的长期项目。
据悉，“希望在线”整合了好未来及教育科技领域优质在线课程和教学产品，开放直播及学习平台，与公益组织、热心教育公益人士等共同改善资源匮乏地区的教育状况。目前“，希望在线”已成为好未来开展公益活动的主要平台之一。
希望在线网站主页
在地处边疆的新疆吉木乃县，好未来已连续两年在当地全面引入双师课堂，通过捐赠硬件、软件系统，搭建共享资源体系，对学生开展培优补缺辅导等方式，全面提升县域教育信息化水平和整体教学质量。
新疆吉木乃县学生在家上好未来直播课
类似的还有陕西佛坪、贵州望谟等地区，好未来通过开放教育资源、签订帮扶协议系列举措，持续为优质师资匮乏地区带去覆盖全学段的软硬件双重支持。
官方数据显示，截至年10月，“希望在线”用户总数超过10万名，平台课程总播放次数达30万次。平台上线至今已覆盖陕西、河北、贵州、新疆、云南、四川等18省份40县区。
“好未来希望通过十七年来在教学领域的沉淀和前沿的教育科技，实现教育扶贫项目的三个‘大规模’：大规模的高品质、大规模的有温度和大规模的定制化。”好未来集团执行总裁万怡挺表示。
停课不停学，特殊时期下的合作“攻坚战”
如果说“希望在线”是网络助力教育普惠的长期项目，那么上半年好未来响应国家“停课不停学”号召所推进的系列举措，则是一场特殊时期下的多方联合行动。有关部门、教育企业、学校师生连接沟通，在保证学生线上“复课”之外也推动了教育信息化的加速渗透。
事实上，能在短期内推进技术与内容的迅速落地，考验的往往也是一家企业的研发积累和协同管理能力。
疫情暴发后，好未来第一时间设立“1亿元抗击疫情专项资金”，以专项资金为基础，开始免费为全国中小学提供直播云服务和技术支持，搭建课程直播系统。2月10日学而思网校正式推出校内同步免费直播课，课程涵盖小学一年级到高中三年全部学科，每日观看直播课的学生超过万人次。此外学而思网校还免费了提供素养课、名家大师课和家长课堂。
4月14日，好未来“停课不停学”在线教育解决方案也入选了工信部复工复产复课解决方案名单。
河南嵩县思源实验学校初二学生程传浩每天早上7:40都会收到老师在班级群的提醒：“学而思网校直播课就要开始了。”程传浩主要通过学而思网校的线上课程复习上学期的数学和物理。他很喜欢线上的课程，老师风趣幽默，会把一节课的内容拆解成好几个知识点，讲得很细，而且他还能跟老师线上互动。
嵩县思源实验学校学生程传浩在家收看学而思网校免费直播课
十年公益，助力贫困地区孩子享受个性化教育
推动教育公平和资源普惠的发展从来不是一蹴而就，好未来在助力贫困地区孩子享受个性化教育的道路上已经走过了十余年。
年被誉为中国的公益元年，好未来也在这一年援建四川汶川灾区两所希望小学，同年在贵州、湖北也捐助两所希望小学，改善贫困乡村办学条件。
如果说年到年是国内民营企业“花钱”做公益的1.0阶段，那么到了年，以好未来为代表的科技教育公司开始注重自身产品业务能力和扶贫公益项目的结合。
好未来在年发起“同一课堂”支教项目，学而思老师走进贵州、青海、新疆、西藏等地贫困学校支教，期待可以帮助提升农村贫困地区的教育质量。
到了年，好未来“同一课堂”支教项目升级为互联网远程支教，同时与各地政府合作开展教育信息化项目，通过提升教育信息化水平促进当地教育发展。
年推出的“希望在线”教育公益平台进一步提高技术与资源赋能水平，同时开放合作，携手更多教育公益方助力教育均衡化发展。
从建希望小学到到打造希望在线、探索智慧教育，好未来的公益之路完成了从单纯出钱到携手各方打造业态、解决社会问题的阶段升级。
“我们的愿景是成为受尊敬的教育机构。”好未来相关负责人表示，“好未来将承担企业社会责任，积极回馈社会，促进教育均衡发展，通过教育提升人的综合素质，推动社会进步。企业做大了，理应承担更多社会责任。”
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